След неистовия интерес към ChatGPT възникнаха опасения относно академичните нарушения при използване на подобни инструменти на технологията за изкуствен интелект (AI). Редица китайски академични списания вече излязоха с ясни указания за използването на AI инструменти при писането на научни академични статии. Вместо просто да се забранят инструментите, използването им по рационален и научен начин може да освободи учените, учителите и учениците от повтаряща се и отегчителна работа, като по този начин усилията им могат да бъдат фокусирани върху по-важната творческа или логическа част от работата.
В петък академичното списание на град Дзинан, включено в Китайския индекс за цитиране на социални науки (CSSCI), обяви, че използването на всички големи инструменти за езиково моделиране (например ChatGPT) трябва да бъде детайлно описано във всяка академична статия и освен това трябва допълнително да бъде подробно обяснено как това подпомага креативната иновативна част на авторите на изследването.
Академичното списание на Тиендзинския педагогически университет също излезе с регулации за използването на инструменти на изкуствения интелект, като посочва, че всички части от изследването, при които се използва подобна технология, трябва да бъдат подробно описани в източниците или в приложенията към изследването. Списанието добавя, че занапред ще бъде давано преимущество на научни, точни, пълни и иновативни изследвания в областта на образованието.
Според Джу Уей, професор в Китайския университет по политически науки и право, за изследователите най-важно е намирането на ценни научни проблеми и решаването им по творчески начини, а не самото писане на академичните статии. Някои инструменти с изкуствен интелект могат да създават и полират думи и да подобрят рамката и структурата на самия текст, но много по-важно е креативността и иновативността в научните изследвания. „Например, ChatGPT помага на изследователите да събират справочни материали за своите документи, което не само увеличава ефективността на работата, но също така им позволява да отделят повече енергия за по-творческа работа.“
За да се избегнат академични нарушения чрез използване на инструментите, Джу предложи да се въведе софтуер, който да помогне на преподавателите да пресяват текст, генериран от ChatGPT. Той вярва, че училищата трябва да приемат новите инструменти на изкуствения интелект като учебно помагало, което може да отключи креативността в учениците.
„Основната роля на такива инструменти не е да заменят човешкото мислене, а да подобрят човешкото мислене,“ пояснява още професор Джу.