През 2017 г. Министерството на образованието на Уганда включи преподаването на китайски език в учебния план за средните училища, след което с подкрепата и помощта на Централата на институт Конфуций – Ханбан, подготви местните учители. През февруари по време на Пролетния празник китайският език официално влезе в средните училища на страната, с което по специфичен начин приветства китайската култура.

В средното училище Лубири, в южната част на столицата Кампала, младата учителка Джудис внимателно подготвя учебния си план за преподаването на китайски език. На 2 февруари тя посрещна първите си ученици. През 2017 г. Министерството на образованието на Уганда добави китайския език към учебната програма на 35 средни училища, сред които е и това, където работи Джудис. Тя е един от първите преподаватели по китайски език, преминал обучение по специалния проект „инкубатор за местни учители" на Уганда.

Проектът за преквалифицирането на местни учители е инициатива на Министерството на образованието на Уганда и се реализира съвместно с Ханбан. Негова цел е да обучи преподаватели по китайски език. Той стартира официално през март 2018 г. В него се включиха 35 учители от цялата страна. Те преминаха деветмесечно обучение в средното училище Луяндзи. Джудис по принцип е учителка по английски. В началото тя се колебае дали ще може да научи добре китайския, но тъй като проявява голям интерес към китайската култура, решава да се включи в курса.

„Всъщност аз никога не съм си представяла, че ще изучавам китайски, защото е доста труден, особено писането на йероглифи. Но наистина имам интерес към езиците и преди това се справих бързо с няколко други чужди езика. Изучаването на китайски е добра възможност за повишаване на уменията ми. Според мен той е съвсем различен от останалите езици и притежава голям чар. Постепенно овладях подходящия начин за изучването му", споделя Джудис.

Не само Джудис, но и много останали местни учители са в подобна ситуация. Те се налага да започнат обучението по китайски от нулево ниво. Имайки предвид обстоятелствата, Централата на институт Конфуций избра четири китайски учители от страната, които да обучат африканските си колеги. Циен Минмин е преподавателка от Педагогическия университет на провинция Джъдзян. Тя сподели пред журналисти, че са положили максимални усилия, за да предоставят добра среда за изучаването на китайския език на местните учители.

„В сравнение с условията в Китай, тук липсва необходимата езикова среда. Ако си в Китай можеш да упражниш наученото с китайците. Но тук китайските учители са единствените, с които те могат да говорят на китайски. Това е най-голямото предизвикателство за тях при изучаването на езика. Те се упражняват сами, а ние им помагаме за произношението. За да намеря повече хора, с които да практикуват, аз помолих мои колеги и ученици в Китай да разговарят с тях по интернет. Така африканските учители могат да упражняват наученото.", каза Циен Минмин.

Благодарение на внимателния преподавателски подход на китайските учители, африканските им колеги постепенно се справят със страха от трудностите при изучаването на китайския език. Ето какво споделя Ашираф. Заради лични проблеми, негов колега се налага да прекрати обучението и когато Ашираф се включва в курса след месец, другите в групата са напреднали доста. Началото за Ашираф е много напрегнато, но с помощта на китайските учители успява да преодолее най-трудния период.

„В началото наистина се притесних, че няма да мога да науча добре китайския. Забавих се с около един месец в сравнение с другите. Те вече можеха да се поздравяват на китайски, а аз нищо не разбирах. Срещнах много предизвикателства. Китайският е съвсем различен в сравнение с английския. Тоновете и йероглифите са най-трудни. Но за мен китайският е интересен език и потърсих помощ от китайските ми колеги. Благодаря им от сърце, че отделиха от личното си време, за да отговарят на въпросите ми. Без тях нямаше да успея да настигна колегите си."

С общите усилия на китайските учители и африканските им ученици резултатите от обучението са много по-добри от очакваното. Само 230 дена след началото 29 африкански учители преминаха успешно четвъртото ниво на изпита за владеене на китайски език, а четирима третото. В края на курса първите 33 африкански учители получиха своите дипломи. В същото време Министерството на образованието на Уганда прие учебна програма за преподаване на китайски език в средните училища, разработена съвместно с Институт Конфуций към Университета „Макерере" и Националния център за разработване на учебни програми на Уганда. През февруари тази година първите дипломирали се африкански учители започнаха да преподават китайски. Джудис обясни, че новият срок в нейното училище е започнал на 2 февруари, което е много близка дата до тазгодишния Пролетен празник в Китай. Заедно с учениците си тя отпразнува Китайската нова година и изпрати поздравления на китайските си приятели.

Директорът на Институт Конфуций Ся Джуоцюн заяви, че различните университети и училища в Уганда дават положителна оценка за оказаната от Китай помощ към африканските учители, които изучават китайски. Тя е уверена, че взаимната връзка между езиковите култури ще стимулира развитието на културния и персонален обмен между Китай и Уганда.

„Непрекъснато отговарям на телефонни обаждания. Училищата, които не са в нашата програма, също изявяват желание да им изпратим учители по китайски. Казват, че искат да открият такива часове, но нямат преподаватели. Езиковият обмен е основна форма за културния и персонален обмен. Затова първо трябва да се погрижим за него, за да положим добри основи."

Директорът от страна на Уганда на Институт Конфуций Освалд Ндолерире многократно е посещавал Китай и проявява голям интерес към китайската култура и държавна система. В същото време се възхищава на културното самочувствие на китайците. През август тази година университетът „Макерере" ще открие специалност „Китайски език и азиатски изследвания". Той се надява студентите не само да научат езика, но и да усетят духа на културното самочувствие.

„Надявам се докато изучават китайски студентите да почувстват уважението на китайците към родния им език. Това засяга и чувството за достойнство на държавата и развитието й на фона на световната конкуренция. Африканските държави преживяха дълъг колониален период, което неизбежно доведе до някои усложнения. Надявам се студентите да почувстват културното самочувствие на азиатските държави, включително и Китай. През август в нашия университет ще открием специалност „Китайски език и азиатски изследвания", където нашите студенти ще имат възможност да изучават китайски език и да се запознаят с развитието на различната от Запада азиатска култура."