20180321wh |
В началото на летния семестър Министерството на образованието и други три ведомства публикуваха специално разпореждане за организациите за извънкласно обучение, с цел да намалят бремето на учениците. Това привлече вниманието на медиите. В документа много пъти се появяват изрази като „веднага да бъде спряно и поправено", „категорично да се коригира", „категорично да се разследва". Разпореждането даде и големи очаквания и надежди на обществото относно законовите нарушения на тези организации.
В документа се казва, че не се разрешава на този тип институции да преподават материал извън учебната програма или да го правят предварително, категорично им се забранява да организират различни изпити извън училище, учителите нямат право да преподават на своите ученици в този тип организации.
Какво е отношението на родителите към тези най-строги правила в историята на китайското образование?
1. Това, което се преподава в училищата, не е достатъчно.
Г-жа Дзю, която е родител, заяви, че за децата, които са се справят добре в училище, часовете наистина не са достатъчни. „Учителите нямат право да дават частни уроци на своите ученици. Тогава какво могат да направят родителите? Единственият им избор е да изпратят децата си в различни организации за извънкласово обучение."
Между родителите също има разногласия.
Г-жа Хуан е учителка в начално училище и малко съжалява, че не е записала по-рано детето си в някоя от тези институции. Тя прави това едва в четвърти клас, защото очевидно то е изостанало в сравнение с тези деца, които ходят там от втори и трети клас, особено по математика и чужд език.
Г-жа Хуан отбелязва, че по-голямата част, от това които се преподава в организациите за извънкласно обучение, е извън учебната програма. „70% от съдържанието на материала за групите, където искат да повишат нивото на знания на учениците, е свързано с най-трудните задачи в програмата, а 30% са задачи за олимпиади по математика. Докато в групите за талантливи деца, 70% са задачи от олимпиади, а 30% трудни задачи от редовния учебен материал."
Що се отнася до английския език, много от учениците в пети клас го изучават извън училище и вече приключват втората част на учебника по системата „New Concept English". „Много от граматиката в него е за изпита в средните училища. Тогава децата, които не са посещавали организации за извънкласно обучение, как могат да са нивото на тези, които го правят?", обяснява г-жа Хуан.
2. Родителите трябва да отстояват своето мнение
Г-н Лиу счита, че всъщност много родители се тревожат прекалено и критикуват училищата. Много деца се налага да ходят на различни извънкласни уроци, защото искат да са по-добри от съучениците си, или защото родителите им настояват. Когато родителите критикуват образователните ведомства, трябва първо да погледнат себе си.
„Това е доброволна дейност на държавните образователни ведомства, което е положителна реакция на горещите социални и трудни проблеми, вълнуващи обществото. Специалното разпореждане гарантира, че учениците се развиват стабилно и всестранно.", коментира началникът на образователната комисия на пекинския район Хайдиен, Дзуо Пин относно смисъла на дейностите в началото на втория срок.
Китайската асоциация за образование публикува доклад с резултатите от проучване на настоящата ситуация в институциите за извънкласно обучение, в който се посочва, че през 2016 г. в страната е имало 180 милиона ученици в началните и средни училища, от които 137 милиона са посещавали допълнителни часове извън училище. Пазарният дял на тази услуга надхвърли 800 милиарда юана. С бързото развитие на организациите за извънкласно обучение се появи и порочна конкуренция.
Заместник-секретарят на партийния комитет на Второ училище към Пекинския педагогически университет Чън Гуоджъ каза, че много родители и ученици от една страна критикуват извънучилищните институции, но от друга участват пасивно в обучението там. „Кой ще се справи с тази ситуация?", пита Чън Гуоджъ. Според него са необходими съвместни действия от четирите ведомства като силен отговор към обществото, че няма значение колко е трудно, те все пак трябва да се справят.
„Този път специалното разпореждане е силен удар срещу организациите, които предлагат извънкласно обучение, и ще играе положителна роля в създаването на ред и правила, както и стабилно и качествено развитие на сектора.", твърди Сюда Дзин Син, главен изпълнителен директор на образователна институция.
Като експерт в извънкласовото образование, който се занимава с това от много години, председателят на съвета на директорите на „New Oriental Education & Technology Group" Ю Минхун счита, че в сектора съществува хаос. „След масовото появяване и бързото развитие на неправителствените образователни органи от различен тип, в тази индустрия възникнаха проблеми, например „прекаленото внимание върху изпитите", предварителното образование и увеличаването товара на учениците. Има и екстремни случаи, когато собствениците вземат парите на родителите и изчезват. Според Ю Минхун, за да се справи с този хаос и проблемите, държавата трябва да засили контрола и наблюдението, а образователните органи сами трябва непрекъснато да обмислят и поправят правилата.
Началникът на съответното ведомство заяви, че тяхната дейност се фокусира предимно върху три аспекта. На първо място е безопасността на учениците, второ, да не се допуска предварителното преподаване на материала в учебната програма и на такъв извън нея, за да се намали натоварването върху децата; и трето, да се ограничат неблагоприятните дейности в училищата и тези на учителите.
Сю Дзянюн, заместник-директор на отдел Образование в района Цинян, град Чънду провинция Съчуан, счита, че едновременно с изпълнението на правилата в новото разпореждане, трябва да се облекчи товарът на учениците, в бъдеще да се съдейства за балансираното развитие на училищата, те да бъдат насърчавани да задоволят персоналните образователни нужди на децата, да се следи за поведението при записването на новите ученици и за поведението на учителите във извънучилищните им дейности, активно да се насърчава домашното образование, родителите да бъдат ръководени в оформянето на правилна концепция за образованието на децата им.
В бъдеще Министерството на образованието ще стандартизира управлението на организациите за извънкласно обучение, същевременно ще се намали товара на учениците и ще се повиши качеството на учебната програма в началните и средни училища, ще се усъвършенстват предлаганите от училищата услуги, а родителите и учениците вече няма да са толкова зависими от извънкласното обучение.
